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作者:陈茂盛    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-9-21

    “一切从零开始,不断积累,不断清零,在积累中成长,在清零中蜕变”。2017年8月,我有幸来到黄冈中学,并在27日参加新教师培训,一天的培训宣告我对过去的学习、工作的“清零?#20445;?#21516;时也预示着新时期、新机遇、新平台、新的发展、新蜕变,一天的培训感想颇多。

    一、黄高的过去、现在与未来

    80年代的黄高是辉煌的,虽然2000年以后逐渐走下坡路,但是参观完校史后才发现,一所全国闻名的百年老校,其所拥有的底蕴是惊人的。过去的十五年,黄高饱受外界各种议论没有做出任?#20301;?#24212;,外界纷纷认为黄高不行了,不再是以前的黄高了。但是现在的黄高不一样了,十五年?#24149;?#32047;、十五年的奋发图强、优质生源?#24149;?#24402;、清北人数逐年递增,今日在何兰田校长的带领下提出黄高发展的“二次创业”迎来了新的发展契机,未来的黄高必将创造更大?#24149;?#29004;。恰逢如此大的机遇,我当如何抉择。

    研究课本。搞透课本、吃透课本是一个教师的必备条件,课本都没研究透彻,课本内容都不熟悉如何去引导学生更好、更有效率的学习。
认真备好课。无论是新授课、复习?#20301;?#26159;习题课?#23478;?#35748;真备课,备课不认真如何有底气在学生面前信手拈来。备课不应该固执己见,应当广泛分析学生情况,向优秀的前辈同行交流学习。

    多听课。教师展示自身实力的方式就是一堂优秀的授课,听课的过程就是学习的过程,不仅学习知识的把握、教学目标的达成、重?#35757;?#30340;?#40644;?#26356;能学习到一位教师对课堂的掌控。

    潜心教?#23567;?#20105;当名师。依托黄高平台,不断的听课、备课、分析、归纳、总结、?#37096;危?#20551;以时日必然能成为一名合格的黄高老师。但却无法成为一名黄高名师。做老师的不能仅仅定位于教书匠更应该向研究性、专家型的教师靠拢。黄高的发展不缺老师缺的是能够解决?#23548;?#38382;题的黄高名师,在解决问题中实现自身的发展同时也能为黄高的“二次创业”添砖加瓦。

    传承黄高精神。百年老校的底蕴在于其一代一代?#20132;?#30456;传的黄高精神,“乐于奉献的人梯精神”、“精诚合作的团队精神”、?#25226;?#35880;务实的治学精神”、“敢为人先的创新精神”是一代代黄高人传承和发扬的。作为新一代的黄高人,有责任和义务?#28304;?#35201;求自己在未来的工作中传承并发扬黄高精神,引领个人事业更好、更快的发展。

    争当班主任。班主任是全小的主?#25105;?#26159;最大的官,他管理着未来的将军和元帅。不当班主任永远没法成为一名名师,当好班主任不仅有助于自身的发展更能影响学生未来的发展。

    二、校领导始终把基层教师放心上

    黄高的未来靠我们所有黄高人,本次培训更加感受到了校领?#32423;?#22522;层教师的关心。

    培训内容很务实。本次培训几乎是从早?#20064;?#28857;到晚?#20064;?#28857;,一天下来很累但也充实,本次培训并非一?#20301;?#35758;,领导轮流发?#34164;?#25552;要求敷衍了事。从校长、副校长到中层干部,每个人?#21152;?#26126;确的主题内容,而且每个来?#19981;?#30340;领?#32423;加?#20107;先备课保证了每一次的讲座都能落到实处而?#24378;?#22840;其谈。何校长的系统讲解、举例论证,王校长分析自身成长引导新教师如何快速成长,陈校长的?#24863;?#39118;生引人入胜,无不体?#20013;?#39046;?#32423;?#20110;新教师的重视,对新教师的期待,对黄高未来的憧憬。

    关心教师。讲座过程中,校领导时刻不忘教师?#20248;?#19978;学、教师住宿、待遇?#20219;?#39064;。引导新教师如何分清“正能量”和?#26696;好?#33021;量?#20445;?#20250;前和新教师合影,何校长更是能够了解在校的所有教师的优缺点、性格等,这无一不是校领?#32423;?#25945;师的关心。

    注重人才培养和选拔。讲座中了解到,不少校领?#32423;?#26159;从基层岗位一?#35762;?#19978;来的,不靠关系,一切凭实力和成果说话,给广大教师一个更加公正、公平的竞争机会。无论是谁,只要为黄高做出贡献的,领?#32423;?#30475;在眼里记在心里。

    三、教育是“立德、树人”

    教育不仅是教授知识更是培养人?#24149;?#21160;。

    学生对学校有归属?#23567;?/STRONG>学校教育要让学生对于学校有归属?#26657;?#23398;生有归属感才会珍惜学校的一?#26657;?#23562;敬师长、团结同学、好好学习。王校长讲座穿的?#36335;?#35753;我印象深刻,印?#24515;?#26657;(华中师范大学)校徽的毕业三十年的纪念衫,随口?#20826;齙背?#30340;老师同学。可能是因为我们这次新老师几乎都是华师毕业的,王校长有意为之,但是,一位毕业三十年的前辈、一位?#20381;?#28385;天下的优秀教师、一位受人尊敬的校长穿着印?#24515;?#26657;校徽的?#36335;?#36275;以?#24471;?#20854;对于母校的归属?#23567;K得?#20854;念念不忘母校的教育,念念不忘师长的尊尊教诲,时刻严格要求自己。高中教育何尝不是如此呢,黄高,百年老校,其深厚的历史底蕴足以影响来黄高求学的莘莘学子,黄高人?#20132;?#30456;传的黄高精神足以影响学生的一生。

    做学生的引路人。高中生的未来不?#19978;?#37327;,尤其是黄高学子,教师在传授知识的同时更应该做好学生的引路人,为其指引好前进的方向不至于犯下无可挽回的错误。

    ?#28304;?#19981;如身教。教师要严格要求自身行为规范,以其高尚的人格魅力影响学生,导之向善。

    培训不等于有效果,感想只是对培训内容的一次思考和小结,有没有效果还要看以后工作的成果。

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